Laboratoria Przyszłości Druk 3D

1. Podczas zajęć koła komputerowego uczniowie zostali zapoznani z ogólną budową, działaniem, funkcjonalnością oraz zastosowaniem drukarki 3D w praktyce.
2. Prace dzieci wykonywali indywidualnie i zespołowo.
3. Za pomocą drukarki 3D tworzyli obiekty przestrzenne na podstawie wykonanego w programie Tinkercad komputerowego modelu.
4. W programie Tinkercad tworząc projekt wykorzystywali takie opcje jak: obracanie, przybliżanie i oddalanie widoku, przesuwanie kamery, kostka nawigacji, przycisk HOME.
5. W programie Tinkercad uczniowie projektowali to co sobie wymarzyli: biżuterię, upominki, organizery, ruchome zwierzątka, ciekawe miejsca w Szczecinie, a następnie drukowali na drukarce MakerBoot.
6. Projektowali również gry dla młodszych kolegów i koleżanek: grę w kółko i krzyżyk, grę zręcznościową z piłeczką, wieżę Hanoi, tangramy.
7. Przygotowywali wykonane przez siebie modele zapisując prace na dysku w odpowiednim rozszerzeniu.
8. Uczniowie podczas zajęć odwiedzali także strony, które oferują darmowe pliki z projektami 3D, gdzie wyszukiwali modele, które najbardziej im się spodobały.
9. Uczniowie obserwowali wydruk obiektów przestrzennych, na drukarce 3D, który następuje przez nanoszenie kolejnych warstw materiału z plastikowej żyłki tzw. filamentu.
10. Dzieci obserwowały jak filament, który jest materiałem termoplastycznym, pod wpływem ciepła zmienia się w przestrzenny wydruk za pomocą osadzania topionego materiału.
11. Wydrukowany model należało oczyścić z nitek i mostów, które tworzyły dodatkowe zabezpieczenie i wzmocnienie w trakcie drukowania. Niektóre dzieci same chciały spróbować, jak się odcina takie nitki specjalnymi cążkami.
12. Niełatwą czynnością było również wyjmowanie modelu z drukarki, który często bardzo mocno przywarł do podstawki, ale i tą czynność wykonywały niektóre dzieci. Odklejały pracę od podłoża, a następnie usuwały raft.
13. Korzystaliśmy również z długopisów 3D, które często były uzupełnieniem druku 3D. Dzięki długopisom uczniowie ćwiczyli sprawność ręki, rozwijali umiejętność precyzyjnych ruchów dłoni i palców, a także koordynacji tych czynności przy pomocy wzroku.
14. Pod koniec roku szkolnego została zmontowana wystawa druku 3D. Uczniowie mieli okazję zaprezentowania swoich prac razem z wykonanymi do nich projektami. Wystawa była połączona z pokazem i zabawą dla klas 0 – 6, cieszyła się dużym zainteresowaniem.

opracowała
p. Marzena Mikołajczyk

Wykorzystanie Empiriusza na lekcji fizyki.

Na zajęciach rewalidacyjnych wykorzystując długopisy 3D uczniowie stworzyli między innymi:

– motyle

– wieże Eiffla

– okulary

– kości do gry

– piórko

– ludziki i inne stworki

– samochody

– płytę główną komputera

Podczas zajęć uczniowie korzystali z gotowych szablonów oraz własnej nieograniczonej wyobraźni.

Wykorzystanie LEGO Education na zajęciach rewalidacyjnych.

LEGO Education SPIKE Prime rozwija umiejętności krytycznego myślenia, analizowania danych i rozwiązywania złożonych, rzeczywistych problemów u wszystkich uczniów, bez względu na ich dotychczasowy poziom wiedzy. Rozwiązanie to składa się z klocków LEGO, programowalnego elementu HUB z kilkoma portami, języka programowania Scratch oraz modułów do nauki STEAM rozwijających pewność siebie i umiejętność krytycznego myślenia.

Wykorzystanie długopisów 3D zakupionych w projekcie Laboratorium przyszłości podczas zajęć rewalidacyjnych. 10 powodów dla których warto używać długopisów 3D w pracy z uczniami:

1. Stanowią atrakcyjną metodę pracy.

2. Używanie długopisu 3D wymusza odpowiedni chwyt pisarski, ćwiczy sprawność manualną.

3. Praca z długopisami 3D wyzwala dobre emocje, które wspomagają proces uczenia.

4. Efekt pracy jest natychmiastowy i dziecko doświadcza poczucia sprawstwa

5. Umożliwia łączenie teorii z praktyką.

6. Uczy cierpliwości.

7. Kształci precyzję i dokładność.

8. Rozwija kreatywność, wyobraźnię przestrzenną i artystyczną.

9. Praca z długopisami 3D uczy planowania i organizacji działań.

10. Zajęcia z użyciem długopisów motywują do realizacji własnych pomysłów, rozwijają zainteresowania.

Podczas zajęć rewalidacyjnych używamy także długopisów 3D. Ćwiczymy rękę i koncentrację.

Podczas półkolonii przygotowaliśmy smaczne i zdrowe sałatki owocowe.

Zajęcia kulinarne w ramach lekcji techniki. Przygotowywaliśmy przepyszne desery.

Zajęcia krawieckie na lekcji techniki. Uczymy się budowy i obsługi żelazka oraz maszyny do szycia. Poznajemy przybory krawieckie i uczymy się ściegów.

Na kole informatycznym sami projektujemy i drukujemy przyborniki.

Zajęcia kulinarne na lekcji techniki. Uczyliśmy się bezpiecznej obsługi tostera i robiliśmy pyszne tosty.

Kolejne efekty pracy koła informatycznego.

Na zajęciach koła informatycznego drukowano maski i ozdabiano je przy pomocy długopisów 3d.

W ramach programu Laboratoria Przyszłości, nasza szkoła brała udział w pokazowych warsztatach dla nauczycieli informatyki i techniki oraz uczniów klasy 8b, podczas których wspólnie drukowaliśmy szopkę bożonarodzeniową. Pokaz odbywał się online. P. Joanna Twarkiewicz oraz p. Marzena Mikołajczyk z wybraną klasą 8b łączyły się z Centrum Edukacji Nowych Technologii „CENT” na wskazanym kanale youtube w dniu 16 grudnia 2022 – na 3 godzinie lekcyjnej – tj. od 9.50.

Zajęcia trwały dwie jednostki po 45 minut.

Z użyciem projektora oglądaliśmy jak zaprojektować elementy szopki samodzielnie, a również gotowe pliki do druku 3D pobraliśmy z linków, które nam udostępniono.

Pokazano nam jak ożywić szopkę przy pomocy mikrokontrolerów arduino – aby mieniła się światłem, a nad szopką przesuwała się zamontowana, ruchoma gwiazda betlejemska – sterowana mikrokontrolerem.

Pokazano nam jak podłączyć elementy świetlne i dźwiękowe, aby szopka grała kolędy. Była to wspaniała lekcja projektowania i kreatywnego wykorzystania sprzętu z programu „Laboratoria Przyszłości”.

Organizatorem warsztatów było Centrum Edukacji Nowych Technologii „CENT” w Toruniu – niepubliczna placówka doskonalenia zawodowego nauczycieli.

W bibliotece uczennice robiły dekoracje i laminowały je

W ramach lekcji TECHNIKI uczniowie klas szóstych wykonali prace wytwórcze z materiałów pochodzących z recyklingu. Uczniowie dzięki zajęciom praktycznym doskonalą swoje zdolności manualne oraz nabywają doświadczenia w pracy z narzędziami. Dzięki środkom z #LaboratoriaPrzyszłości

szkoła zakupiła między innymi bezprzewodowe pistolety do klejenia na gorąco, które wykorzystano przy wykonaniu makiety osiedla oraz makiety pokoju. Zakupiony w ramach Laboratoriów Przyszłości sprzęt odpowiada potrzebom naszej szkoły i będzie wykorzystywany na lekcjach obowiązkowych – do realizacji podstawy programowej, a także na zajęciach dodatkowych oraz kołach zainteresowań.

Wirtualne Laboratorium Chemiczne Empiriusz w SP nr 68 w Szczecinie Nasza szkoła w roku szkolnym 2022/2023 wzbogaciła się o Wirtualne Laboratorium Chemiczne – Empiriusza. Lekcje chemii z wykorzystaniem tego sprzętu pozwalają nam na przeprowadzenie doświadczeń chemicznych zalecanych do realizacji w podstawie programowej klasy siódmej i ósmej. Wirtualna rzeczywistość, która angażuje ucznia, pobudza jego wyobraźnię i zwiększa motywacje, pomaga zrozumieć skomplikowane zagadnienia, ale także znacznie poprawia zdolność zapamiętywania nabytej wiedzy. Dzięki wykorzystaniu nowoczesnej technologii Wirtualne Laboratorium Empirusz jest doskonałym, cyfrowym, odwzorowaniem laboratorium chemicznego. W pełni wyposażone w odczynniki chemiczne, szkło laboratoryjne i sprzęt potrzebny do wykonywania doświadczeń chemicznych, zawsze przygotowane do przeprowadzania doświadczeń i bezpieczne dla uczniów. Uczeń, korzystając z gogli oraz kontrolerów, przeprowadza zgodnie z instrukcją wybrane doświadczenie. Pozostali uczniowie obserwują jego przebieg na ekranie lub tablicy interaktywnej. Notują obserwacje oraz formułują wniosek w karcie laboratoryjnej. Urządzenie jest intuicyjne i łatwe w obsłudze, a wysoka jakość grafiki pozwala poczuć się jak w prawdziwym laboratorium. Po doświadczeniach można bez problemu odpowiedzieć na pojawiające się na ekranie krótkie pytania testowe. Podczas zajęć lekcyjnych i koła zainteresowań wykonano m.in.:

Otrzymywanie tlenu z manganianu(VII) potasu
Sporządzanie ciekłej mieszaniny jednorodnej oraz rozdzielanie jej na składniki
Badanie składu powietrza
Badanie właściwości tlenku węgla(IV)
Rekcja magnezu z parą wodną
Otrzymywanie wodorotlenku sodu
Reakcja cynku z kwasem chlorowodorowym
Otrzymywanie kwasu fosforowego(V)
Badanie zjawiska przewodzenia prądu elektrycznego przez roztwory wodne substancji
Reakcje wyższych kwasów karboksylowych z wodą bromową.

Alicja Kroczyńska

Dzięki wsparciu rządowego programu „Laboratoria Przyszłości” nasza szkoła pozyskała pracownię techniczną (sala 17) w której odbywają się również lekcje plastyki. Klasa jest wyposażona w nowe meble (stoły, krzesła, szafy) i nowoczesny sprzęt (drukarki 3D, maszyny do szycia, hafciarka, sprzęty kuchenne i wiele innych.

Wrzesień poświęciliśmy na rozpakowywanie sprzętów oraz instalację, kalibrację i testowanie nowego sprzętu. Uczniowie z pełnym zaangażowaniem brali udział w lekcjach.

NASZA SZKOŁA W PROGRAMIE „LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI”

Szkoła Podstawowa nr 68 im.12 Pułku Ułanów Podolskich w Szczecinie przystąpiła do programu „Laboratoria przyszłości”. Jest to inicjatywa MEN. Na każdego ucznia otrzymaliśmy dofinansowanie w wysokości 300 zł. Środki przeznaczone zostały na zakup nowoczesnych narzędzi wspierających odkrywanie talentów i rozwijanie kompetencji przyszłości. Dzięki „Laboratorium przyszłości” będziemy mogli w naszej szkole zorganizować salę techniki z prawdziwego zdarzenia, w której znajdą się urządzenia i narzędzia niezbędne do realizacji tego przedmiotu w praktyce. W ramach programu zakupiono również nowoczesny sprzęt: w tym drukarki 3D, mikrokontrolery , sprzęt do nagrań, aparaty fotograficzne. Sala będzie wyposażona w nowoczesne meble i zorganizowane zostaną indywidualne stanowiska do pracy z wykorzystaniem narzędzi. Zakupiliśmy także urządzenie z goglami VR do wykorzystania na lekcjach chemii do prezentacji doświadczeń chemicznych. Już od 1 września 2022 r. uczniowie naszej szkoły będą korzystali z zakupionego sprzętu na lekcjach oraz zajęciach dodatkowych.